再见了，北京教学设计
再见了，北京教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的再见了，北京教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
再见了，北京教学设计1目标： 通过有感情地朗读、背诵课文，感受北京奥运会闭幕式的盛况，体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。
教学重点：
体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。
教学用具：
课件：闭幕式盛况图片、视频
教学过程：
同学们，今天这节课，我们继续学习第2课，齐读课题。
一读课题——
读题目，不光要用嘴，更要用眼，口到，还要眼到，再读一遍。
口到了，眼到了，心到了没有呢？其实要做到心到，会很难，那要和课文内容联系起来，现在请大家打开书，我们再一次去看看2008年北京奥运会闭幕式时的情景。
听老师读课文。
能像老师这样读吗？自由读。
要想把课文读好，把一些关键的字词句读好了会对读好课文有帮助。这些词你会读吗？
出示：缓缓降下渐渐熄灭迟迟不愿离去
深情回望微笑告别永远一家人
熊熊燃烧的奥运圣火 一束束绚烂的鲜花
无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神
你能给这些词分分类吗？写物的和写人的，再读一读课文，遇到这些词的时候，留心一下是写人还是写物的，画上小横线。
（五环旗）缓缓降下（奥运圣火）渐渐熄灭
（奥运圣火）熊熊燃烧 （无比绚烂的）鲜花
（外国运动员）深情回望、微笑告别（会场的人）感染着卓越、友谊和尊重的奥运精神，无尽的留恋与不舍、迟迟不愿离去
（全人类）永远一家人
看起来简简单单的一个词里，却包含着很多、很浓的情。词读好了，课文一定能读出味道来，下面我想听一听，请男、女生各读一节。
读得有进步，课文能读好，课题肯定也读得好，谁来读？
二读课题——
从课题中，你能有什么发现吗？
课文里有没有这句话呢？那这句话会是谁说的呢？请你默读课文，找一找课文里谁会说“再见了，北京”，找到的，就在它的名字下面画上个小圆圈。这就是不动笔墨不读书。
这篇课文我读了好几遍了，我发现课文里根本没有再见了北京这句话，你发现了吗？可是老师很聪明，我从一些句子里还是找到了这句话的影子，比如，出示“在‘鸟巢’上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”我在读这句话的时候，就找到了“再见了北京”这句话的影子，来大家都读读，找一找，看看你是不是和老师一样也是聪明人。看，如果五环旗也和我们一样有情感，它也不愿降下，也不愿离开北京，我想它一定在心中说——再见了，北京。
就像老师这样去好好地再读读课文，找一找，想一想，好吗？
随机出示：从哪儿可以看出他们也在心里无声地说着“再见了，北京”？
①表演台上，几名外国运动员登上‘飞机’舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。（奥运比赛的17天里，外国运动员和中国运动员，一起在北京的奥运场馆，如“鸟巢”“水立方”为了和平、友谊和国家的荣誉奋力拼搏，这里有他们挥洒的汗水，有成功的喜悦，也有失败的泪水，不管是失败还是成功，只要在赛场上发挥了卓越的水平，有没有得金牌并不重要，只有友谊最重要，全世界各族人民是一家人，只有一次次的超越最重要，超越自己，超越对手，在比赛中促进全人类的和平，这就是奥运精神：卓越、友谊、尊重。读“卓越、友谊、尊重”）（外国运动员们要回国了，此时比赛的场景还历历在目，北京、中国让他们有回家的感觉，难怪奥委会主席评价本次奥运会是“无与伦比的奥运会”。外国运动员舍不得在这儿结交的朋友，舍不得美丽的北京、强大的中国。因此，读这句话。）
②带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。（出示圣火渐渐熄灭的图，
③奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
人们在场馆里干什么呢？（唱啊等），都有哪些人呢？出示“人们不分肤色，不分年龄，——）
此时的场馆在礼花的映照下格外美丽，瞧，（礼花图），来读读，你的头脑中还有刚才礼花漫天的情景吗？
让我们记住这不眠的夜晚，让我们记住2008年的北京，让我们再来看看这北京城的狂欢夜。齐读第二节。
同学们，2008年8月24日晚，在中国北京举行的第29届夏季奥运会结束了，请大家记住：
出示：
师读:缓缓降下的五环旗在默默地说——（生接读）“再见了，北京！”
奥运圣火带着无尽的留恋与不舍，渐渐熄灭了，它仿佛也在说“再见了，北京！”
漫天的礼花映红了人们的笑脸，绚烂的礼花在空中燃放的声音好像也在大声地“再见了，北京！”
运动员们不想离去，不管是中国的，还是外国的，在运动场上，他们是竞争的对手，在运动场下，他们是好朋友，他们欢呼，拥抱，以笑声和北京说“再见了，北京！”
此时，只有这首歌最能表达我们的心情了，出示“来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人”。
放歌曲和图片。
再见了，北京！再见不是不见，而是期待再次的相见，因为全世界人民都是一家人，奥运会如同一条纽带，将全人类团聚在了一起，让“卓越、友谊、尊重”的奥运精神世代相传，让我们期待4年后在英国伦敦的又一次奥运盛会。
再见了，北京教学设计2教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。
3、通过朗读，初步感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点：
1、低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。
2、识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。
养成教育训练点：培养学生积极思考，敢于战胜困难的.决心。
教学时间：2课时
第一课时
一、情景导入
1、播放视频歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会
2、说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）
……此处隐藏1575个字……京教学设计3一、教学目标
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
教学重难点：低年级学生对奥运知识了解不多，可提前布置学生利用多种方式了解奥运会的由来，申办及北京奥运会的举办等相关知识。
二、教学过程
（一）复习导入
1、齐读课题。
2、指名分行读词语。
3、通过上节课的学习，你们知道各国运动员是什么时间与北京说再见的？
师：“是呀，北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会在北京落下了帷幕。今天，让我们再次走进课文，去感受盛大的奥运会闭幕式吧！”
过度：请小朋友们拿起课本自己读读课文的第一自然段，边读边想：课文介绍了闭幕式上哪几个地方的情景，用笔圈画出表示地方的词语。
（二）精读课文
第一自然段教学：
1、自读课文第一自然段，圈画出表示地方的词语。
2、指名交流，并随机出示：“鸟巢”上空；表演台上；场上。
3、师：在“鸟巢”上空，你看见了什么？指名交流，随机出示“在“鸟巢”上空飘扬
了17天的五环旗已经缓缓降下。”
4、指名读句子。师：看到在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”此时你的心情怎么样？师：那在“鸟巢”的人们心情又怎么样啊？请你再读读第一自然段，用笔圈画出表示人们心情的词语。
5、交流，随机出示“无尽的留恋与不舍”理解“留恋”。指导读“无尽的留恋与不舍”
6、指导读“在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”
7、师“鸟巢”上空的五环旗已经缓缓降下，那表演台上又怎么样呢？指名交流，随机出示：表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。”指名读句子。
8、师：外国运动员们在做些什么？交流，出示“深情回望、微笑告别”
9、师：从运动员们深情回望中你读出了他们什么心情？交流，出示“无尽的留恋与不舍”
指导读“神情回望”，边动作边读。
10、师：运动员们是微笑告别北京，假如此时你在“鸟巢”，你会说些什么？学生交流。
11、师“五环旗已经缓缓降下，各国运动员们以微笑告别北京，此时奥运场上，你仿佛能听见什么呀？交流，出示“场上仿佛又响起了我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人——————”指名读句子，师：是呀，《我和你》的歌声仿佛再次在“鸟巢”响起，让我们一起再来听听这首歌吧，学生听歌，齐读歌词。
12、师引读：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。
师：带着无尽的留恋与不舍，五环旗缓缓降下了，带着无尽的留恋与不舍，各国运动员们深情回望，以微笑告别北京，带着无尽的留恋与不舍，奥运圣火渐渐熄灭。让我们也带着带着无尽的留恋与不舍再次齐读第一自然段。
13、齐读第一自然段。
第二自然段教学设计：
1、此时此刻，引读“这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。”师：这是一句打比方的句子，你知道他将什么比作什么吗？学生交流。
2、看一组闭幕式礼花图。
3、学习用“如同”说话。
4、看到如此美丽的礼花，此时人们的心情怎么样？交流。从哪些句子感受到了快乐？
5、交流，随机出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！指导学生朗读，读出快乐。
6、人么除了快乐，还有什么心情？交流，出示“奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。”采访，你为什么不愿离去？
7、师：人们是如此的开心，快乐，又是如此的不舍，让我们再次读读这些句子吧！齐读两句话。
8、师：人们迟迟不愿离去，那还因为，奥运精神深深感染着在场的每一个人。出示：“奥运精神，感染着全场的每一个人。”引读此句。问“那是怎样的奥运精神？
9、交流，出示“卓越、友谊和尊重”齐读。
10、师：说它是一次卓越、友谊、尊重的奥运会，请看一组数据。我们看看奥委会主席对本次奥运会的评价：这是一届真正的无与伦比的奥运会。
11、齐读全文。
（三）、识字写字
1、指名读生字，并组词。
2、指导学生书写生字。
板书：
再见了，北京！
留恋不舍
无与伦比
再见了，北京教学设计4教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读感悟，感受北京奥运会的快乐和令人留念，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。
教学过程：
一、激趣导入
1、小朋友们，你们一定还记得2008年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家都看了吗？印象如何？
（幼儿相互讨论，并回答）
闭幕式之后人们就要离开北京，跟北京说再见了，那么，除了快乐之外，人们还会有怎样的情感呢？今天我们就来学习一篇新的课文。
2、板书课题——《再见了，北京！》，齐读课题。
3、师：2008年，北京举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很————（激动）从课文里，我们来看看北京奥运会闭幕式到底是怎么样的一个情景？人们的心情是怎么样的？
二、初读课文
1、轻声读课文
提问：
1、你从课文中了解了那些内容？
2、提出自读要求：
⑴读准生字。
⑵读通课文，不添字，不漏字。
⑶给自然段标上序号。
（4）学生各自借助拼音大声练读。
2、教学生字词
（1）划出生字词
（2）学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍
3、各自轻声读课文，注意生字词的读音和意思。
4、以小组为单位分段朗读。将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。
三、指导书写
1、出示生字卡片，开火车认读。
2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。全班交流。
3、场：共六画，左右结构。名：共六画，上下结构。米：共六画，独体字。
4、学生描红，仿影，完成《习字册》。
四、布置作业
1、练习正确、流利地朗读课文。
2、抄写生字。
五、总结：
这节课你有哪些收获？
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